教育行为管理是一门学科，主要研究的是学校的环境、教学程序、教师的教育技术与学生行为之间的关系，旨在开发和推广有效的行为管理策略，以提高学校教学环境质量促进学生学业发展。
行为管理是一门应用性很强的学科，因此在实施过程中应考虑每一位学生的个性特点、学习成绩及文化背景等因素。教师应该采取具体到个人的管理措施，而不是用一种千篇一律的方法。在这方面，行为管理可以为教师提供各种教育策略，如建立平等的外部环境、结构性的教学活动、有用的正反馈系统、有规律的行为期待与好的沟通。通过这种有效的行为管理策略，可以促进学生的学习兴趣和学习成果，从而提高学生的学习素养，更好地完成课程的学习。
此外，教育行为管理还要考虑学校社会环境，建立优质的学术文化气氛，提高学生的自信心，增强学生的社交能力，培养他们适应现实社会的能力，并提供充足的机会，让学生通过学习，发掘自身的潜力，获得成功经历。
通过有效的行为管理，可以在学校内部建立起更有序、更全面的教育活动，使学校、老师、学生和家长的关系变得更加紧密，也为学生的义务教育和毕业学业发展奠定了基础。
因此，行为管理是以最大限度地改善学校环境、提高学生学习效果、增强学生道德、良好心理健康为目标的学科。其目的是要提高学生的参与度、增强学生的知识和能力，在教学活动中创造出更加和谐的环境来支持学生的义务教育和学习成就。
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