不背单词，怎样在不背单词的情况下学好英语

不背单词你看得懂么 看不懂你怎么考试？

单词是基础 句子是关键 语法为辅助 缺一不可

不背单词是不可能提高英语的，多读了你还是没记住的话有什么用呢。要在短期内提高英语可以背以前就认识的英语单词，实际上不是因为你的单词量小，是因为你学过的大都没记住所以才会觉得自己英语差的。对于那些你学过的英语其实只要再看两三次，背一下就能记住了，要记住你学过的单词比记住那些生词简单多了。所以，如果是想在短期内提高英语的话就背那些学过的单词吧。

一个是抄笔记，绝对好来使，我就是高三时候天天抄英语笔记每天一个单元自，每单元快点抄能写借近一个小时，二2113是每天两个阅读，三顺便读两个单元单词，不用背，就只是读就行5261。这是我们英语老师要求的，我们是普通4102学校，但是全班英语130分的有不少。就这三条1653，绝对好使

英语单词是基础，就像房子的地基，不打好基础，想提高不容易啊！

字母、单词是英语的基础，不背单词怎么可能会提高

单词是基础 肯定要背的

记单词也能提高分数，单词记得多了，你的英语水平就会提高，你的成绩肯定就会提高

学习英语的关键就是要拥有一定的词汇量，如果对单词掌握的数量不足，根本学不好英语，所以平时一定要加强单词的背诵记忆，不然的话，成绩肯定不会高。

不可以，背短文很关键，因为背短文能培养语感，这个很重要，你有了语感做题目就很轻松知道填什么了，也有助于实践和运用。

单词是基础，是最重要的，是根，没有根，树不能生长。你要读学会很多单词，这叫学习英语。

初中只背短语、词组，不背单词是不可以的。因为要想学会一门语言，词汇是至关重要的，词汇是一切语言的基础，如果词汇不过关，一切都是空谈。

不可以，短语和词组是单词的一部分。这和学汉语是一样的，你可以只学短语词组，不学字吗？需要用来写的单词要记牢，有些单词认识即可。

背单词是学习语法、句子、口语、听力、阅读、写作的基础部分，只背单词相当于你积累了很多砖，造好房子还需要其他东西，当然如果没有砖也造不了房子，所以不背单词也是不行的。对于背单词，不要死记硬背中文意思，背的时候多看例句，试着多造句子，这样才能明白单词的用法，也可以尝试谐音法，词根词缀法，头脑风暴法，自己编顺口溜等，可以下载个单词风暴电脑软件跟着记，还可以自动提醒你复习。有一定基础的话试着用简单的英语去解释新单词，这样有助于培养英语思维并更好地理解单词意义，平时多多多看英文材料，能进一步扩大词汇量和增强语感。

学不好高分别想比如一个不识字的人 你能奢望他考试拿高分么任何语音的基础都是单词

单词是一切的基础!单词构成句子，才构成文章，词汇量太少，写不出有深度的文章

当然不能，就好比你学中文，你不学字，你还能学好中文吗？所以还是脚踏实地好好背单词吧，不要好高骛远。

背单词是学好英语的基础，没有单词积累，如何去翻译一篇短文？写作考的就是单词积累量，以及语法、句型的掌握程度！想学好英语是来不了半点虚的！慢慢来吧！

可以啊，我复读过一年，自己的经验来说，觉得等到高考复习阶段时候也无非是做一些真题卷，单词呢 记一些重点的就可以！

但是前提是你写了聊会。如果错了你要。知道和那个答案订正。知道我在哪里然后记住。多做一些题目应该就可以。

如果是考研，建议你在做真题的时候遇到的词，背下来真的很有用，如果你想一点单词都不背，那么考试就有点困难

也可以，但是前提你要有好的基础

这样记太慢，考试不会有相同的题目，

要复习好考研英语还是要从基础开始，英语要学好首先就是要打好基础，而基础归结起来也就是词汇和长难句了。这两点做好了你的英语水平就会有很大的提高，因为这两点在做阅读理解的时候是必须要具备的两点，否则你的阅读就做不好，阅读做不好英语成绩要提高几乎是不可能的，俗话说的阅读者得天下嘛。所以你要从这两点去突破，先说单词，这个需要你在平时的学习中不断地去积累，积少成多，至于背单词的办法，可以用单词书去背，不过我觉得还是结合真题去背效果会更好些。长句也是一样的，在做真题的过程中去学习。选一本好的真题书，我当时用的是考研1 号的考研英语真 题《考 研真 相》，这本书非常适合打基础，里面的词汇注释也非常详细，还有自己独创的长难句图解，我觉得这点做的非常好，即使你语法不好，也可以通过图解分析出句子的结构和成分。做好以上这两点，你的英语水平会有一个质的提高，加油了！

跟英语老师的水平关系并不大,学生普通都是背语文不背英语.跟这一门科目的选择有关.语文好背一点.而英语难背很多.物理是因为班主任效应.

从您的表述中可看出学生还是比较喜欢学习的。他们忙着背语文和物理概念也不背单词，可能正反映您的教学水平不够高，师生关系也有所欠缺。

第四种策略：退而求其次。学习英语并不完全靠背诵解决问题。您可以引导学生朗读，读的多了，自然也能记住不少单词、词组。也就是以读促记。也可引导学生多写，以写促记。当然要注意结合不同学生的学习特点，有的学生适合以读促记，有的学生则适合以写促记（尤其是离开听课笔记就学不好的学生）。

第三种情况：如果学生对您在英语学习上的其他要求不抵触，则可能他们对英语背诵方法不适应。为什么学生愿意背语文，因为语文有应用环境，也较容易理解，在理解的基础上背诵显然比死记硬背英语更有乐趣，也更容易。为什么学生愿意背物理概念，从经验来看，学生通常对班主任的任课课程是不敢懈怠的。英语和语文同属语言学科，但是背诵的方法思维是不一样的。您不必嫉妒学生背语文，或许您告诉学生更好的背诵方法，情况就会有所改观。若仍不奏效，建议您将语文学习的方法融入英语教学当中，使学生的英语背诵模式与语文背诵模式相近。

第五，这种情况可能与学生各课程学习任务的轻重有关。可能语文教师和物理教师对学生的学习要求更高，对待学生的手段也有些不近人情，那学生就只好优先应付语文和物理学习了。

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